Pensando sobre as possíveis mudanças

Devido às constantes mudanças e evoluções na sociedade, as tecnologias interferem diretamente no dia da dia da escola e nos aspectos sociais, culturais e interpessoais, contribuindo para uma nova dinâmica no processo de ensino e aprendizagem.

O uso do computador e da Internet na educação dos alunos facilitará muito o processo de ensino. Através desse uso, é possível criar ambientes virtuais de aprendizagem, onde o aluno encontra a matéria a ser estudada e as tarefas serem feitas. Essas "salas de aula virtuais" permitem que o processo de aprendizagem possa ocorrer em diferentes locais e não só na sala de aula tradicional. Além disso, através desses ambientes, os alunos podem estabelecer seus horários de estudo de acordo com suas necessidades, podendo gastar mais ou menos tempo que o habitual no aprendizado de determinadas matérias, ou seja, o aluno, no seu próprio ritmo, irá avançando com o conteúdo e enfrentando a resolução de problemas até que o aprendizado obtido seja suficiente para atingir os objetivos propostos. Assim, o aluno desenvolverá seu programa individual de estudos e poderá assistir "aulas" ou "palestras" em qualquer escola, não havendo distância para estudar; isso fará com que o processo de aprendizado deixe de ter um caráter passivo e passe a ser mais dinâmico e motivador, o que permite que o aprendiz desenvolva mais seu raciocínio, sua autonomia e até a sua capacidade de aprender a aprender, e faz com que essas qualidades se reflitam tanto no seu futuro pessoal quanto no profissional.

Sendo assim, a escola tem o papel fundamental neste processo, pois pode promover o intercâmbio com o mundo digital e de tornar o ensino contextualizado, mais atraente e eficiente para os nossos educandos.

Quadrilha da 1ª fase.

Dia 19 de Junho foi realizado na Escola Felício uma quadrilha moderna com a paricipação da comunidade escolar e local.

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Planejar usando Hipertexto e ou Internet não foi difícil, pois são rotinas já utilizadas na escola, exceto hipertexto que auxiliou muito a pratica do trabalho interdisciplinar que nós professores da Escola Estadual Francisco Pereira Felício estamos aos poucos colocando em prática. A execução deste plano contemplou vários outros recursos como: Data Show, Note Book, maquina digital, biblioteca e claro o Laboratório de Informática.
A aplicabilidade dessa atividade ocorreu da seguinte forma: Em sala de aula com aula expositiva detalhando para os alunos a idéia da atividade e pedindo sugestões aos mesmos para enriquecimento da ação onde os alunos receberam com bastante entusiasmo, pois sabemos que quando se trata de tecnologias os alunos não medem esforços para suas participações. No primeiro momento a aprendizagem por mim analisada, se deu de forma meio lenta, mas ao termino das aulas que foram 2, detectei que vários alunos tinham se superado. A dificuldade encontrada foi só a de gerenciar a euforia de alguns que querem ir além do permitido no momento, mas a escola tem a parceria dos Alunos Monitores que ajudam muito.
Como esta atividade teve uma proporção bem maior do que o esperado, pois toda escola quis participar e de uma aula acabou virando projeto ainda não temos produção como vídeos disponibilizados no Youtube, mas temos fotos, produções artísticas de desenhos sugerindo melhorias para o meio ambiente.
Os conteúdos trabalhados foram: Em portuguesa - Produção textual dando ênfase a ortografia, Ciências - Fontes de Água e Matemática – Calculo do consumo de água em suas residências. Foi uma atividade muito interessante que repercutiu em toda a escola e até na comunidade onde a escola está inserida.

Meio Ambiente

Escola Estadual Francisco Pereira Felício - Colinas do Tocantins
Localização: Rua Duque de Caxias, nº 1199, Bairro Novo Planalto – Colinas do Tocantins – TO

Modalidade de Ensino: Educação Básica (Ensino Fundamental e Médio) e EJA (Educação de Jovens e Adultos) 3º Segmento.
Número de Alunos: 605

Tema: Meio Ambiente
Objetivos:
Objetivo geral:

Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que devem ser promovidos pelas ações de diferentes agentes.
Objetivos específicos
Criar uma cultura ambiental em relação á preservação;
Orientar como reaproveitar alguns resíduos para a preservação ambiental em casa;
Conhecer a importância de coleta seletiva e reciclagem do lixo para a melhoria da qualidade de vida;
Motivar atitudes de usos sustentáveis da água e do solo para a preservação dos recursos naturais;
Praticar atitudes de conservação do material e ambiente escolar.
Público alvo: Equipe da unidade escolar e alunos.
Abordagem Pedagógica

Este projeto de Educação Ambiental tem como finalidade ajudar os alunos e comunidade escolar a construírem uma consciência global das questões relativas ao meio ambiente para que possam assumir e realizar atitudes responsáveis com os valores referentes à proteção e melhoria ambiental.
É importante que a escola proponha um trabalho com a realidade local, e oferecer um universo acessível e conhecido para a aplicação do conhecimento. Para que o estudante possa atribuir significados positivos àquilo que aprende e o que já sabe sobre a educação ambiental e tenha possibilidades de utilizar os conhecimentos em diferentes situações.
Na perspectiva de que o aluno possa compreender que os problemas ambientais afetam a sua vida e da comunidade, é necessário conhecimento para atuar conscientemente e provocar as transformações em diferentes instâncias em seu meio.
Mídias e Tecnologias: Serão utilizados: máquina fotográfica, filmadora, computador, data show e aparelho de som.

Ações a serem realizadas

Realização de oficina sobre reciclagem de papel e de brinquedos;
Pesquisas no Laboratório de Informática através de Hipertextos;
Aulas expositivas com o tema meio ambiente;
Aula de campo;
Produção de documentário sobre a coleta de lixo na cidade
Reciclagem de papel e brinquedos;
Realização de acompanhamento do consumo de água na unidade escolar;
Exposição de painel de fotos e documentário à comunidade escolar.

CRONOGRAMA

ATIVIDADES:
Aulas expositivas: será realizada mês de maio de 2010.
Oficinas de reciclagem: mês de junho de 2010.
Reciclagem de papel e brinquedos: mêses de agosto e setembro de 2010.
Aula de campo: mês de setembro de 2010.
Produção de documentário: setembro e outubro de 2010.
Exposição de relatório e documentário. mês de novembro.
Apresentação de resultados sobre a economia da água (H2O) na UE. mês de novembro

Referências Bibliográficas
REFENCIAL CURRICULAR, do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª edição/ Secretária do Estado da Educação e Cultura - TO: 2009.292p.
PROGRAMA PARAMENTROS EM AÇÃO, meio ambiente na escola: Guia do formador / Secretária de Educação Fundamental – Brasília: MEC; SEF, 2001.426p,
PRRÂMENTRO CURRICULARES NACIONAIS: Meio Ambiente: Saúde / Ministério da

Hipertexto

Atualmente vivemos numa conjuntura em que se encontra a sociedade, educar hoje é construir um grande desafio. Cada dia as novas tecnologias estão sendo incorporado cada vez mais e em todos os setores da vida das pessoas. Vejo como é importante o uso do hipertexto sendo algo diferenciado para meios da leitura e escrita de texto, com também possibilitando mudança significativa na área educacional. Este sistema mecânico pode ter várias informações ligadas por meio de link.

A definição de Hipertexto na Wikipededia é: o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links

Entendo que Hipertexto são textos que oferecem vários caminhos permitindo o leitor a adquiri mais informação e aprendizados diversificados partindo de uma única tela que lhes remete a vários linkes.

Navegar em hipertexto para mim foi uma experiência diferente, pois até então não tinha visto se quer falar sobre hipertexto e de repente pude conhecer navegar e experimentar. Pude ver o quanto é enriquecedor pois leva o aluno a vivenciar vários conteúdos em uma só navegação.

Roger Chartier, historiador francês, ofereceu, em seus livros, maneiras de se pensar o hipertexto e o computador como novos gestos de leitura e escrita. Eu vejo que o hipertexto oferece oportunidades distintas de aprendizagem mas também faz necessário que o professor fique atento nas limitações dos temas pois o aluno corre o risco de se perder entre tantas informações ao mesmo tempo. É preciso que o professor esteja sempre interferindo, orientando, organizando e auxiliando no aprendizado do aluno. O professor tem que agir como o mediador, controlador da navegação do aluno.

Quem sou Eu?

Sou a professora Almira, estou sempre em busca de novos conhecimentos para o meu aprendizado do dia-a-dia.

Vivemos atualmente em um momento de frustração, porque todos reconhecemos que a educação detém a chave de nosso futuro, esforçamo-nos por universalizar o acesso à escola e por melhor a qualidade do ensino ali ministrado, mas parece que não saímos do lugar.

O bom gestor ou líder sabe dialogar com sua comunidade e fazer com que aconteça o diálogo entre os seus vários componentes. Professor tem sempre o desejo de aprender e sabe que é possível aprender com todos, ou seja, com eles alunos, professor e outros de qualquer idade ou vivencia anterior, com qualquer escolaridade.

A troca de experiências entre alunos e professor, pode ser de grande valia para a abordagem de questões concretas de qualquer assunto abordado. O melhor caminho para se descobrir um conflito, é sempre o diálogo, dialogar é estar sempre em busca de uma solução significativa procurando os pontos de convergência que sempre existem. Pode-se construir a partir daqueles pontos em que se está de acordo.

Assim, vejo que na minha prática, estabeleço um diálogo com meus alunos, dando-lhes oportunidade de expressar suas opiniões, dessa forma aprendendo também com eles, pois cada um traz consigo um conhecimento diferenciado de acordo com suas vivências.